美國加州大學(xué)的學(xué)者做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：六只猴子被關(guān)在三間空房子里，每間有兩只猴子，房子里放了一定量的食物，但位置和高度不同。第一家的食物放在地上，第二家的食物從易到難掛在不同的高度，第三家的食物掛在屋頂。幾天后，他們發(fā)現(xiàn)第一棟房子里的猴子死了，受了傷，第三棟房子里的兩只猴子死了，只有第二棟房子里的兩只猴子活得好好的。原來第一家的猴子一進(jìn)屋就看到了地上的食物，為了觸手可及的食物而爭斗，結(jié)果一死一傷。第三個(gè)房間的猴子雖然努力了，但是因?yàn)槭澄锾邏虿恢€是餓死了。只有第二家的兩只猴子先根據(jù)自己的能力吃。最后，隨著懸掛食物高度的增加，一只猴子舉起另一只猴子，跳起來吃。這樣，我們每天還是能得到足夠的食物。

如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源的最佳組合一直是企業(yè)人力資源管理者關(guān)注的問題。職位難度太低，大家都能做，不能體現(xiàn)能力和水平。反而促進(jìn)內(nèi)耗，甚至致死，就像第一個(gè)房子里的兩只猴子；而且位置的難度太大，雖然難，但是達(dá)不到，最后天賦被埋沒，被抹去，就像第三個(gè)房間的兩只猴子。只有當(dāng)位置艱難合適，循序漸進(jìn)，就像二房的飯菜一樣，才能真正體會(huì)到人的能力和水平，才能充分發(fā)揮人的主動(dòng)性和智慧。

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